Upaya meningkatkan hasil belajar pendidikan kewarganegaraan siswa dengan model picture and picture

Sadli Sadli

doi:10.56773/ejer.v1i1.1

PDF

Published: Aug 17, 2022

DOI: https://doi.org/10.56773/ejer.v1i1.1

Keywords:

Hasil belajar model pembelajaran pendidikan kewarganegaraan picture and picture

Sadli Sadli

STKIP Nahdlatul Ulama Indramayu

Abstract

Rendahnya hasil belajar siswa Sekolah Dasar Islam Terpadu (SDIT) As-Salafiyah pada mata pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan (PKn) dan keterbatasan guru dalam merancang model pembelajaran yang efektif untuk meningkatkan hasil belajar siswa melatarbelakangi dilakukannya penelitian ini. Salah satu upaya yang dapat dilakukan yaitu dengan menerapkan model picture and picture dalam pembelajaran PKn pada materi hak dan kewajiban. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui implementasi model picture and picture meningkatkan hasil belajar PKn. Penelitian ini menerapkan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) pada siswa kelas III SDIT As-Salafiyah sebanyak 21 orang. Teknik pengambilan data pada penelitian ini menggunakan lembar observasi dan tes. Berdasarkan hasil penelitian, analisis data observasi pada siklus I menunjukan sebesar 70% atau termasuk dalam kriteria tinggi, dan pada siklus II sebesar 80% yang termasuk dalam kriteria sangat tinggi, sehingga dinyatakan bahwa aktivitas siswa pada pembelajara picture and picture mengalami peningkatan kualitas. Sedangkan berdasarkan hasil analisis data tes menunjukan bahwa 57,14% pada siklus I dan 85,71% pada siklus II, sehingga model picture and picture dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran PKn. Jadi, disimpulkan bahwa pembelajaran picture and picture meningkatkan hasil belajar PKn siswa. Dengan demikian, model picture and picture dapat diimplementasikan untuk transfer pengetahuan pada materi hak dan kewajiban.

How to Cite

Sadli, S. (2022). Upaya meningkatkan hasil belajar pendidikan kewarganegaraan siswa dengan model picture and picture. Eureka: Journal of Educational Research, 1(1), 13–17. https://doi.org/10.56773/ejer.v1i1.1

Issue

Vol. 1 No. 1 (2022): Technology-based and intercultural contexts-based learning for the students' engagement

Section

Original Research

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Authors agree that this article remains permanently open access under the terms of the Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License

References

E. Erisa, “Pengembangan pendidikan kewarganegaraan sebagai pendidikan nilai,” J. Kewarganegaraan, vol. 3, no. 2, pp. 81–86, 2019.

S. Asyafiq, “Berbagai pendekatan dalam pendidikan nilai dan pendidikan kewarganegaraan,” J. Dimens. Pendidik. Dan Pembelajaran, vol. 4, no. 1, pp. 29–37, 2016.

E. Parawangsa, D. A. Dewi, and Y. F. Furnamasari, “Hakikat Pendidikan Kewarganegaraan di Sekolah Dasar (SD),” J. Pendidik. Tambusai, vol. 5, no. 3, pp. 8050–8054, 2021.

T. H. Nurgiansah, “Pendidikan Pancasila sebagai upaya membentuk karakter jujur,” J. Pendidik. Kewarganegaraan Undiksha, vol. 9, no. 1, pp. 33–41, 2021.

T. H. Nurgiansah, F. F. Pratama, and A. S. Iman Nurchotimah, “Penelitian tindakan kelas dalam pendidikan kewarganegaraan,” J. Pendidik. PKN (Pancasila dan Kewarganegaraan), vol. 2, no. 1, pp. 10–23, Apr. 2021.

M. I. Kurniawan, “Meningkatkan Hasil Belajar Pendidikan Kewarganegaraan melalui Strategi Active Learning,” Pedagog. J. Pendidik., vol. 6, no. 1, pp. 124–132, 2017.

R. Rachmadtullah, “Kemampuan berpikir kritis dan konsep diri dengan hasil belajar pendidikan kewarganegaraan siswa kelas V sekolah dasar,” J. Pendidik. Dasar, vol. 6, no. 2, pp. 287–298, 2015.

T. H. Nurgiansah, “Pemanfaatan E-Learning Dalam Pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan,” JINTECH J. Inf. Technol., vol. 2, no. 2, pp. 138–146, 2021.

N. Mediatati and I. Suryaningsih, “Penggunaan model pembelajaran course review horay dengan media flipchart sebagai upaya meningkatkan hasil belajar pkn,” J. Ilm. Sekol. Dasar, vol. 1, no. 2, pp. 113–121, 2017.

R. P. Sriwijayanti and A. Anjarwati, “Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Two Stay Two Stray (TSTS) Untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Mata Pelajaran PPKn,” Pedagog. J. Ilm. Ilmu Pendidik., vol. 4, no. 2, pp. 67–72, 2017.

N. D. P. Gabriela, “Pengaruh Media Pembelajaran Berbasi Audio Visual Terhadap Peningkatan Hasil Belajar Sekolah Dasar,” Mahaguru J. Pendidik. Guru Sekol. Dasar, vol. 2, no. 1, pp. 104–113, 2021.

P. D. Wijanarko and P. Sukarjo, “Numbered Head Together Berbantuan Media Visual Untuk Meningkatkan Kualitas Pembelajaran PKn,” Joyf. Learn. J., vol. 3, no. 1, pp. 24–30, 2014.

P. P. Maroa, C. Kapile, and A. Hamid, “Penerapan Pembelajaran PKn Dengan Media Visual Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Pada Siswa Kelas V SD Inpres 012 Bajawali Kecamatan Lariang Kabupaten Mamuju Utara,” J. Kreat. Online, vol. 3, no. 2, pp. 84–93, 2013.

M. Matrona, “Upaya Meningkatkan Minat Belajar PKn Siswa dengan Menggunakan Media Visual di Kelas 1 SD Negeri 59 KM 2 Ngabang Kabupaten Landak,” Edukasi J. Pendidik., vol. 14, no. 1, pp. 83–93, 2016.

N. M. Yeesi, I. W. R. Suardika, and I. G. A. A. S. Asri, “Model Pembelajaran Inkuiri Jurisprudensial Berbantuan Media Visual Berpengaruh Terhadap Hasil Belajar PKn SD,” Mimb. PGSD Undiksha, vol. 2, no. 1, 2014.

H. Hindriawati, Model pembelajaran picture and picture. Indramayu: Adanu Abimata, 2020.

M. Natalina, Y. Yusuf, and D. Rahmayani, “Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Picture and Picture untuk Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar Biologi Siswa Kelas XI IPA SMA N 1 Ukui Tahun Ajaran 2009/2010,” Biogenesis, vol. 7, no. 02, 2012.

A. P. Ati, S. Widiyarto, and N. Suyana, “Penerapan metode picture and picture untuk peningkatan keterampilan menulis narasi pada siswa kelas VIII SMP Al Ihsan dan SMP Tashfia Kota Bekasi,” Adimas J. Pengabdi. Kpd. Masy., vol. 2, no. 1, pp. 30–36, Jul. 2018.

S. A. Octavia, Model-model pembelajaran. Yogyakarta: Deepublish, 2020.

N. M. Dwi Handayani, N. N. Ganing, and N. W. Suniasih, “Model pembelajaran picture and picture berbantuan media audio-visual terhadap kompetensi pengetahuan IPA,” J. Educ. Technol., vol. 1, no. 3, pp. 176–182, Nov. 2017.

J. A. Dewantara and T. H. Nurgiansah, “Peningkatan Keaktifan Belajar Melalui Penerapan Model Picture And Picture Dalam Pembelajaran PPKn di Sekolah Dasar,” Publ. Pendidik., vol. 11, no. 3, pp. 234–241, 2021.

A. Kharis, “Upaya peningkatan keaktifan siswa melalui model pembelajaran picture and picture berbasis IT pada tematik,” Mimb. PGSD Undiksha, vol. 7, no. 3, pp. 173–180, 2019.

A. A. Gaffar, “Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Picture And Picture Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa SMP Pada Pembelajaran IPA,” J. Bio Educ., vol. 3, no. 1, pp. 10–21, 2018.

P. A. Susanti and N. N. Kusmariyani, “Penerapan Model Picture And Picture Berbasis Pendekatan Saintifik Untuk Meningkatkan Hasil Pengetahuan IPA,” J. Ilm. Sekol. Dasar, vol. 1, no. 2, pp. 99–106, Jun. 2017.

N. P. R. Purwani, I. W. Darsana, and I. B. S. Manuaba, “Pengaruh Model Pembelajaran Picture and Picture Berbasis Portofolio Terhadap Hasil Belajar IPA Siswa,” Int. J. Elem. Educ., vol. 2, no. 3, pp. 165–172, Nov. 2018.

N. Nurhilal, “Penerapan Model Pembelajaran Picture and Picture Dalam Meningkatkan Hasil Belajar PKn,” J. Glob. Edukasi, vol. 1, no. 3, pp. 430–433, 2017.

M. P. Agustina, R. Rapani, and A. Sudirman, “Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Picture And Picture Terhadap Hasil Belajar Pkn,” Pedagog. J. Pendidik. Dasar, vol. 6, no. 11, pp. 1–11, 2018.

E. Prihatiningsih and E. W. Setyanigtyas, “Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Picture And Picture Dan Model Make A Match Terhadap Hasil Belajar Siswa,” JPSD (Jurnal Pendidik. Sekol. Dasar), vol. 4, no. 1, pp. 1–14, 2018.